Des groupes d’étudiants et de parents à Taïwan demandent l’arrêt de la diffusion publique des résultats aux examens, mettant en avant les pressions subies par les élèves et les risques associés à cette pratique.
Initiatives pour protéger les élèves
Début mars 2025, des groupes d’étudiants et de parents se sont mobilisés pour dénoncer la publication des scores aux examens par certaines écoles. L’association étudiante EdYouth (臺灣一滴優教育協會) a organisé une conférence de presse à Taipei, rassemblant des lycéens de tout le pays. Des législateurs du Parti démocrate progressiste (DPP) et du Kuomintang (KMT) ont apporté leur soutien à cette initiative.
Parallèlement, l’Alliance des parents pour l’éducation de Taïwan a publié une déclaration exhortant les écoles à cesser cette pratique et les médias à ne plus diffuser ces informations. Ils préconisent une évaluation des élèves basée sur une diversité de compétences et non uniquement sur les résultats aux tests.
Conséquences néfastes de la publication des scores
La diffusion publique des scores aux examens peut engendrer une pression excessive sur les élèves. Un cas tragique a été rapporté où un étudiant du lycée municipal Chien Kuo de Taipei (臺北市立建國高級中學) s’est suicidé après la publication de ses résultats. Cet incident a conduit le gouvernement de Taipei à demander aux écoles de cesser cette pratique.
De plus, la publication des scores peut conduire à la stigmatisation des établissements et des élèves. Par exemple, le lycée municipal pour filles de Kaohsiung (高雄市立女子高級中學) a été critiqué pour ne pas avoir eu d’élèves obtenant un score parfait cette année. Le principal de l’école a attribué cela à une prétendue moindre compétence des filles en mathématiques, suscitant une controverse.
Appels à une réforme systémique
Les critiques à l’encontre de la publication des scores s’inscrivent dans une volonté plus large de réformer le système éducatif taïwanais. Les associations étudiantes et de parents plaident pour une évaluation plus holistique des élèves, tenant compte de diverses compétences et réalisations.
Ils appellent également le ministère de l’Éducation à assumer ses responsabilités et à mettre en place des politiques qui réduisent la pression liée aux examens. Ces actions reflètent une tendance mondiale visant à promouvoir le bien-être des étudiants et à reconnaître une gamme plus large de talents et de compétences.
📌 Ce qu’il faut retenir
📢 Mobilisation des étudiants et des parents : Des groupes comme EdYouth et l’Alliance des parents pour l’éducation de Taïwan demandent l’arrêt de la publication des scores aux examens.
💔 Conséquences tragiques : La diffusion publique des scores peut entraîner une pression excessive, comme en témoigne le suicide d’un étudiant après la publication de ses résultats.
⚖️ Appels à une évaluation holistique : Les associations plaident pour des méthodes d’évaluation tenant compte de diverses compétences et réalisations, au-delà des seuls résultats aux examens.
📄 Responsabilité du ministère de l’Éducation : Les critiques appellent le ministère à mettre en place des politiques réduisant la pression liée aux examens et à promouvoir le bien-être des étudiants.
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